viernes, 18 de diciembre de 2009

Píldoras filosóficas

"Nunca debe el hombre lamentarse de los tiempos en que vive, pues esto no le
servirá de nada. En cambio, en su poder está siempre mejorarlos."

"Hay que evitar el combate en lugar de vencer en él. Hay triunfos que
empobrecen al vencido, pero no enriquecen al vencedor."

miércoles, 16 de diciembre de 2009

Educación 2.0


Se ha firmado un acuerdo entre el Ministerio de Educación y Microsoft para dotar de medios tecnológicos a la Escuela 2.0 en las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla para los alumnos de 5º y 6º de primaria repartiendo un total de 4000 portátiles. Las comunidades Autónomas que lo soliciten podrán adherirse a este acuerdo.

Microsoft proporcionará las últimas versiones de Windows y MS Office que vendrán instalado con los portátiles. El coste de la operación se ha cifrado en unos 8 euros al año por equipo, lo que supone una rebaja respecto al precio original del 90%. Si nos regimos por los parámetros del coste del software se trata de un buen acuerdo, pero en una cuestión tan espinosa como la educación no se puede hacer un análisis tan sencillo.
Hay que tener en cuenta que las competencias de la educación están transferidas a las Comunidades Autónomas, con lo cual cada una será la responsable de adherirse a este proyecto con Microsoft o elegir otra alternativa de software. Por lo tanto, en este sentido creo que el Gobierno tiene el deber de firmar un acuerdo con una empresa que facilite las soluciones tecnológicas para desarrollar el Programa Escuela 2.0. A partir de aquí y teniendo claro los costes, las Comunidades Autónomas tendrán libertad para elegir.
Podíamos esperar que el Gobierno implantase software libre y plantease una solución tecnológica que no dependiese de los designios de una multinacional. Sería una política que iría enfocada hacia el desarrollo y la aplicación de nuevas tecnologías basadas en código abierto como estrategia a nivel global del país, pero esto lamentablemente no ha ocurrido nunca y tampoco era de esperar este tipo de solución. Al respecto de esta cuestión el CENATIC ha elaborado un decálogo para explicar por qué se debería adoptar software libre en el Programa Escuela 2.0 .
Es la hipoteca de conocimiento que tendrán los alumnos. Enseñamos ofimática, o enseñamos MS Office, porque no es exactamente lo mismo. Y está claro que las licencias que ahora nos rebajan se las cobrarán con creces a las empresas que obtendrán trabajadores con formación en este sistema operativo y su suite ofimática, lo que pondrá aún más difícil su apuesta por otras opciones.
Pero es que la apuesta también debe ir por el ahorro. Hoy en día todos sabemos que el software libre no es gratis. Tiene unos costes de implantación, mantenimiento y desarrollo que se deben asumir y a la vez comparar con el coste que tienen los productos de Microsoft, que no sólo son de
licenciamiento, sino que también tienen los de implantación y mantenimiento.
El software libre no es gratuito pero sin duda tiene unos costes mucho menores que los derivados de la oferta de Microsoft.
La mayoría de los interlocutores que tienen algo que decir al respecto ya se han posicionado y es complicado aportar puntos de vista novedosos de este asunto. En mi opinión la apuesta por el software libre debe hacerse de una forma estratégica como país, destinando más recursos a formación y desarrollo que a la importación de soluciones tecnológicas. En este caso no ha sido así, pero bajo mi punto de vista han faltado alternativas a la propuesta de Microsoft.
(Extracto de blog Genbeta sobre educación 2.0)

La próxima revolución



Hay una gran mayoría de científicos convencida de que la próxima revolución, la que cambiará nuestras vidas hasta límites irreconocibles, será la fusión de la biología y la tecnología, que ya ha empezado. Esta revolución avanza a pasos agigantados, pero yo estoy convencido de dos cosas: de que no será la más importante y de que le va a ganar la partida otro tipo de transformación que se expresará, a la vez, más profunda y lentamente

¿Cuál será, pues, a partir de pasado mañana, la misión de los sistemas educativos en el futuro? ¿Formar especialistas? No. La reforma de la enseñanza se propondrá dimensionar ciudadanos en un mundo globalizado. ¿Pertrechar las mentes de sus estudiantes? No. Los esfuerzos venideros en materia educativa apuntarán a reformar los corazones de la infancia y la juventud, olvidados por la obsesión exclusiva en los contenidos académicos. La educación del futuro gestionará la diversidad de las aulas modernas fomentando la inteligencia social y enseñará a gestionar las emociones positivas y negativas. Se trata de enseñar a los jóvenes a gestionar la rabia, la pena, la agresividad, la sorpresa, la felicidad, la envidia, el desprecio, la ansiedad, el asco o la sorpresa.
¿Cómo ha podido la sociedad, los propios educandos y las instituciones hacer gala de tanta ceguera?
(Extracto de la entrada del 22 de noviembre de http://www.eduardpunset.es/)

Sobre el futuro de los blogueros



Un grupo importante de personas interesadas en la temática encontraron el blog y se quedaron. Se convirtieron en lectores fieles que visitaban el log a diario que dejaban comentarios y mantenían un nivel de conversación alto. Es posible generar una buena cantidad de dinero por medio de la publicidad contextual de Google Adsense. No era tan importante el número de visitas, sino la calidad de estas. La relación entre el contenido y la publicidad significaba muchos clics y mucha atención a lo que Es posible de vivir de un blog, especialmente de una temática que te gusta lo suficiente como para transmitir pasión y conocimiento. De un simple hobby a la profesionalización.
Hoy, todo esto suena a obviedades, pero en 2004 esto era territorio nuevo y para muchos, incluyéndome, significó una gran razón para dejar nuestros trabajos y volcarnos a la creación de startups dedicadas a la profesionalización del blogging.
(Recorte del blog ALT1040)

viernes, 4 de diciembre de 2009

Más enseñanza a distancia

Antes de preparar la maleta para coger este apetitoso puente, no puedo dejar de aludir al artículo que publicó el jueves elpais.com en su sección Ciberpaís sobre Universidades virtuales, muy interesante dada la materia que tenemos entre manos. O sea que más madera sobre el tema, de todo lo cual personalmente destacaría la afirmación de Don Olcott, director ejecutivo del británico Observatorio de la Alta Educación Sin Fronteras: el éxito de la educación abierta dependerá mucho de "la capacidad creativa e innovadora de los docentes para desarrollarla". La clave va a estar en la implicación de alumnos y profesores, para avanzar en el desarrollo, porque lo que está claro es que el destino está trazado ya, lo estamos trazando... Que disfrutéis del puente.

Curso de Blogs para profesores

Parece que algo se está moviendo por estos rincones educativos. Pues esta noticia sobre curso de blogs salía hoy en la Voz sobre el interés de los participantes en las claves para crear y gestionar una bitácora. Asimismo, también se intentó obtener el máximo partido a las nuevas tecnologías y su aplicación a la educación. O sea que lo que hacemos como prácticas en clase, raro raro no es, y nos vendrá muy bien a todos, a mí me ha dado un empujoncito, espero que a vosotros también os ayude a sumergiros en las aplicaciones de las nuevas tecnologías.

jueves, 3 de diciembre de 2009

Ilustre visitante


Aquí tenemos a la primera visitante del blog, expectante a la espera de jugosos contenidos. Paciencia en cuanto finalicemos la tarea investigadora empezaremos a publicar pequeños artículos, algunos de ellos, interesantes por su relación con la educación on-line y con la creación de blogs.

Deberían fusionarse las cajas gallegas?